Investigación Cuantitativa y Cualitativa
Antecedentes históricos:
Los antecedentes históricos más importantes de la investigación cualitativa se remontan al siglo XIX y principios del siglo XX. Aunque las raíces de la investigación cualitativa se pueden rastrear hasta la filosofía y la sociología clásica, fue en la primera mitad del siglo XX cuando se desarrollaron los enfoques específicos que conocemos hoy en día.
1. Filosofía Fenomenológica y Existencialismo:
- A principios del siglo XX, filósofos como Husserl y Heidegger desarrollaron la fenomenología, que abogaba por comprender la esencia de la experiencia desde la perspectiva del individuo. Este enfoque influyó en la investigación cualitativa al destacar la importancia de la subjetividad y la interpretación personal.
2. La Escuela de Chicago y la Etnografía Urbana:
- En la década de 1920, la Escuela de Chicago adoptó enfoques cualitativos para estudiar fenómenos sociales en entornos urbanos. Investigadores como Robert Park y William Thomas aplicaron la observación participante y la entrevista a comunidades urbanas, sentando las bases para la etnografía.
3. Desarrollo de la Etnografía y el Trabajo de Malinowski:
- A lo largo de la década de 1920, el antropólogo Bronisław Malinowski influyó en la investigación cualitativa al realizar estudios etnográficos intensivos y participativos en comunidades tribales. Su trabajo contribuyó al énfasis en la inmersión en el entorno para comprender las prácticas culturales.
4. La Psicología Gestalt y la Psicología Humanista:
- En psicología, la gestalt y la psicología humanista (con figuras como Carl Rogers y Abraham Maslow) abogaron por comprender la totalidad de la experiencia humana y la importancia de la percepción subjetiva. Estos enfoques influyeron en la investigación cualitativa al resaltar la comprensión holística del individuo.
5. Desarrollo de la Teoría Fundamentada y la Investigación Acción Participativa:
- A partir de la década de 1960, Barney Glaser y Anselm Strauss desarrollaron la teoría fundamentada, mientras que Kurt Lewin introdujo la investigación acción participativa. Estos enfoques cualitativos enfatizan la generación de teoría a partir de los datos y la participación activa de los sujetos en la investigación.
6. La Crisis en las Ciencias Sociales:
- En la década de 1970, se produjo una crisis en las ciencias sociales, cuestionando los métodos cuantitativos tradicionales. Este período llevó a un renovado interés en la subjetividad, la interpretación y la comprensión profunda, consolidando la posición de la investigación cualitativa.
7. Expansión de Métodos y Enfoques Cualitativos:
- Desde la década de 1980 hasta la actualidad, la investigación cualitativa ha experimentado una expansión significativa en términos de métodos y enfoques. Se han desarrollado diversas estrategias, como la investigación narrativa, la etnografía virtual, y otros métodos emergentes, ampliando el alcance y la aplicación de la investigación cualitativa.
1. Filosofía Fenomenológica y Existencialismo:
- A principios del siglo XX, filósofos como Husserl y Heidegger desarrollaron la fenomenología, que abogaba por comprender la esencia de la experiencia desde la perspectiva del individuo. Este enfoque influyó en la investigación cualitativa al destacar la importancia de la subjetividad y la interpretación personal.
2. La Escuela de Chicago y la Etnografía Urbana:
- En la década de 1920, la Escuela de Chicago adoptó enfoques cualitativos para estudiar fenómenos sociales en entornos urbanos. Investigadores como Robert Park y William Thomas aplicaron la observación participante y la entrevista a comunidades urbanas, sentando las bases para la etnografía.
3. Desarrollo de la Etnografía y el Trabajo de Malinowski:
- A lo largo de la década de 1920, el antropólogo Bronisław Malinowski influyó en la investigación cualitativa al realizar estudios etnográficos intensivos y participativos en comunidades tribales. Su trabajo contribuyó al énfasis en la inmersión en el entorno para comprender las prácticas culturales.
4. La Psicología Gestalt y la Psicología Humanista:
- En psicología, la gestalt y la psicología humanista (con figuras como Carl Rogers y Abraham Maslow) abogaron por comprender la totalidad de la experiencia humana y la importancia de la percepción subjetiva. Estos enfoques influyeron en la investigación cualitativa al resaltar la comprensión holística del individuo.
5. Desarrollo de la Teoría Fundamentada y la Investigación Acción Participativa:
- A partir de la década de 1960, Barney Glaser y Anselm Strauss desarrollaron la teoría fundamentada, mientras que Kurt Lewin introdujo la investigación acción participativa. Estos enfoques cualitativos enfatizan la generación de teoría a partir de los datos y la participación activa de los sujetos en la investigación.
6. La Crisis en las Ciencias Sociales:
- En la década de 1970, se produjo una crisis en las ciencias sociales, cuestionando los métodos cuantitativos tradicionales. Este período llevó a un renovado interés en la subjetividad, la interpretación y la comprensión profunda, consolidando la posición de la investigación cualitativa.
7. Expansión de Métodos y Enfoques Cualitativos:
- Desde la década de 1980 hasta la actualidad, la investigación cualitativa ha experimentado una expansión significativa en términos de métodos y enfoques. Se han desarrollado diversas estrategias, como la investigación narrativa, la etnografía virtual, y otros métodos emergentes, ampliando el alcance y la aplicación de la investigación cualitativa.
Métodos de investigación:
Los métodos se centran en la calidad de
la información recopilada, en lugar de la cantidad y suelen incluir técnicas
como entrevistas en profundidad, observación participante, análisis de
contenido.
Fenomenología:
Es el estudio de la experiencia vital, del mundo de la cotidianidad, explica los fenómenos dados a la conciencia, y describe los significados vividos y existenciales. El fenomenólogo intenta ver las cosas desde el punto de vista de otras personas, describiendo, comprendiendo e interpretando.
Etnografía:
Analiza y describe las costumbres, creencias, prácticas religiosas y sociales, conocimientos y comportamientos, se aprende el modo de vida de una unidad social concreta, se persigue la descripción o reconstrucción analítica de carácter interpretativo de la cultura, formas de vida y estructura social del grupo investigado. La etnografía educativa trata de descubrir el conocimiento cultural que la gente guarda en sus mentes, como es empleado en la interacción social y las consecuencias de su empleo.
Teoría fundamentada:
pertenece al método cualitativo el cual es enfatizado en las inducciones de información de los datos para poder establecer la teoría o modelo, en esta se observan y reconocen los métodos versátiles, organizados y muy rigurosos. Su enfoque es el descubrir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones partiendo directamente de los datos. El investigador cualitativo asume la responsabilidad de interpretar lo que observa, escucha y lee. La interpretación es esencial para conectar los datos y construir una comprensión coherente y significativa de los fenómenos estudiados.
Etnometodología:
Es una corriente sociológica, la cual intenta estudiar los fenómenos sociales incorporados a nuestros discursos y nuestras acciones a través de análisis de las actividades diarias humanas. Se centra en el estudio de los métodos o estrategias empleadas por las personas para construir, dar el sentido y su respectivo significado a las prácticas sociales cotidianas. Los etnometodólogos refuerzan la idea de que el mundo social está compuesto de significados y puntos de vista compartidos.
La investigación acción.
Busca encontrar las soluciones realistas
a las dificultades y problemas de las organizaciones.
Se divide en:
- La positivista, llamada investigación-acción clásica, esta considera la investigación como un experimento social, esta investigación prueba teorías del mundo real.
- La interpretativa, llamada investigación-acción contemporánea, es la que considera que la realidad empresarial está hecha socialmente y, al realizarla se centra en los detalles locales y organizativos.
- Crítica, es la investigación-acción que adopta un enfoque crítico de los sistemas empresariales e intenta mejorarlos.
- Cuando se aplica a la educación, la investigación-acción del profesor en las escuelas implica analizar las acciones humanas y las situaciones sociales.
Método biográfico:
Pretende mostrar el testimonio subjetivo
de una persona en la que se recojan tanto los acontecimientos como las
valoraciones que dicha persona hace de su propia existencia, lo cual se
materializa en una historia de vida, es decir, en un relato autobiográfico,
obtenido por el investigador mediante entrevistas sucesivas. Se divide en
etapas las cuales son: la etapa inicial, el registro, transcripción y
elaboración de los relatos de vida, análisis e interpretación y la etapa de
presentación y publicación de los relatos biográficos.
La utilización del método biográfico en
el contexto educativo se ha centrado en la localización y explicación de las
voces de los colectivos sometidos, sin poder o con visiones establecidas.
Fases para el proceso de la investigación
cualitativa:
- La fase preparatoria se realiza una reflexión teórica y se planifican las actividades para el estudio. Durante el trabajo, recopilan datos de manera productiva y se integra en el lugar de estudio.
- La fase analítica involucra el análisis de datos y la verificación de conclusiones.
- La fase informativa culmina con la presentación y difusión de los resultados.
- La fase reflexiva, es donde el investigador establece el marco teórico-conceptual, y el diseño, que implica la planificación de las actividades de investigación.
La etnografía:
Descripción Detallada:
Observación Participante:
Inmersión en el Campo:
Perspectiva Holística:
Relativismo Cultural:
Registro de Datos:
Contextualización Cultural:
Narrativa Descriptiva:
Reflexividad:
Énfasis en la Interacción Social:
La entrevista y el cuestionario:
La entrevista:
En el contexto de la investigación etnográfica, se presenta como un instrumento técnico que se alinea epistemológicamente con el enfoque etnográfico. Se manifiesta como un diálogo coloquial o entrevista semiestructurada, complementada con otras técnicas según la naturaleza específica de la investigación. Su relevancia radica en su capacidad para proporcionar un conocimiento profundo de los seres humanos a través de un proceso que abarca observación, escucha, comunicación no verbal y contexto verbal.
El cuestionario:
Investigación cualitativa y cuantitativa:
La investigación cuantitativa
Se caracteriza por dar prioridad a la medición y cuantificación de variables, utilizando datos numéricos y estadísticas como principal fuente de información. Su objetivo fundamental es establecer relaciones y generalizaciones a través de un método deductivo, enfocándose en la medición y el análisis estadístico. Este enfoque tiene sus raíces en el auge de las ciencias sociales y en los enfoques estructuralistas. El investigador cuantitativo tiende a mantenerse distante, adoptando una postura objetiva y buscando la neutralidad en sus observaciones. Este paradigma se alinea con el positivismo, centrado en la objetividad y la medición como fundamentos esenciales. Sin embargo, la investigación cuantitativa presenta limitaciones, ya que puede ser restrictiva en cuanto a la comprensión profunda y la captura de contextos específicos. Su orientación se dirige hacia los resultados y la confirmación de hipótesis, buscando una realidad estática y objetiva. La validez en la investigación cuantitativa se centra en la validez interna y la posibilidad de generalizar los resultados. La comunicación de los hallazgos se basa en resultados numéricos y estadísticas, y los instrumentos utilizados son, en su mayoría, estandarizados, buscando la medición objetiva como principio fundamental de la investigación cuantitativa.
La investigación cualitativa
Se caracteriza por su prioridad en la comprensión profunda de fenómenos a través de descripciones cualitativas, utilizando datos descriptivos y narrativos como base. Su objetivo central es comprender la naturaleza profunda de los fenómenos en estudio. Aunque tiene orígenes antiguos, experimenta un resurgimiento significativo en la década de 1960, especialmente en Estados Unidos y Gran Bretaña. Este enfoque adopta un método inductivo, destacando la importancia de la comprensión y la descripción detallada. El investigador cualitativo participa activamente, interactúa con los sujetos y reconoce la subjetividad como parte integral del proceso, alineándose con el paradigma interpretativo que busca entender la realidad desde la perspectiva de los participantes. Aunque puede carecer de generalización estadística y ser subjetiva, la investigación cualitativa se orienta hacia el proceso y la exploración, reconociendo una realidad dinámica y contextual. Busca la validez a través de la proximidad a la realidad empírica y se destaca por centrarse en descripciones ricas y narrativas, empleando métodos como entrevistas, observación participante y análisis discursivo.
Comentarios
Publicar un comentario